Datas e horários: 2, 9, 16, 23 e 30 de junho (terças-feiras) | 9h30 – 13h30

Local: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Organização: Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas e Europeias/Departamento de Estudos Anglísticos da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Contacto: secretariado.clepul@letras.ulisboa.pt

ECTS: 2

Preço: 50€ para o público em geral e 30€ para estudantes.

Destinatários: Público em geral

Estudo introdutório da literatura infanto-juvenil em perspectiva histórica, teórica e estética. O curso aborda a constituição da literatura destinada às crianças eaos jovens, em relação com o surgimento e a construção histórica do conceito de infância na modernidade. Analisa-se, por exemplo, a tradição dos contosde fadas e o seu uso na criação literária destinada ao público infantil e juvenil, examinando-se suas estruturas narrativas, funções simbólicas e interpretaçõescríticas. Abordam-se os principais géneros da literatura infanto-juvenil, com destaque para a narrativa e a poesia, bem como as transformações da produçãocontemporânea. Por fim, examina-se a especificidade estética do livro infantil, com ênfase na relação entre texto e imagem em livros ilustrados. O cursoarticula fundamentos teóricos e análise de obras representativas da tradição e da contemporaneidade.

Objetivo geral

Apresentar os fundamentos históricos, teóricos e estéticos da literatura infanto-juvenil, discutindo as suas origens, os seus principais géneros e as transformações contemporâneas do livro destinado às crianças e aos jovens.

Objetivos específicos

1. Compreender o processo histórico de formação da literatura infanto-juvenil e a construção moderna do conceito de infância.
2. Analisar a tradição dos contos de fadas e as suas funções simbólicas, culturais e psicológicas.
3. Examinar processos de adaptação e reescrita de contos tradicionais na literatura contemporânea.
4. Identificar características da narrativa e da poesia na literatura infanto-juvenil.
5. Analisar a relação entre texto e imagem nos livros ilustrados.

Bibliografia:

BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. COELHO, Nelly Novaes. Literatura: arte, conhecimento e vida. SãoPaulo: Peirópolis, 2000. COLOMER, Teresa. Introdução à literatura infantil e juvenil. São Paulo: Global, 2017. ESTES, Clarisa Pinkola. Mulheres que correm comos lobos: Mitos e histórias do arquétipo da mulher selvagem. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. HUNT, Peter. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: CosacNaify, 2010. NIKOLAJEVA, Maria; SCOTT, Carole. How Picturebooks Work. New York: Routledge, 2001. ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. SãoPaulo: Global, 2003.

Método de avaliação:

A avaliação do curso tem carácter qualitativo. Os participantes, no final do curso, deverão compreender os conceitos fundamentais apresentados ao longodas aulas e revelar capacidade de análise e interpretação de obras literárias infanto-juvenis. Os participantes devem ainda produzir um ensaio, no qualrealizam uma análise de uma obra ou de um tema da literatura infanto-juvenil.